接著來看。作業(yè)是落實“雙減”、提升教學質量的有效抓手。湖塘橋第三實驗小學創(chuàng)新“作業(yè)導學”實踐，把“作業(yè)設計”融入日常的教與學，為減負提質導航。

 課堂上，同學們正在認真畫著水果，你是不是也覺得這是一堂美術課？其實不然。
 湖塘橋第三實驗小學三（6）班語文老師 周菁：這是一節(jié)語文習作課，我讓孩子們帶了自己喜歡的水果來，通過觀察，然后把它畫下來，畫完了以后，孩子們可以更好地去寫一寫
 據悉，“作業(yè)導學”是湖塘橋第三實驗小學的江蘇省重點課題，也是常州市前瞻性項目，學校結合教材，開發(fā)了語文閱讀存折、慧寫作文、讀寫繪、數學活動導學手冊等一系列學材，結合官微開發(fā)了“語文小時光”“英語小主播”“數學小小講題家”等欄目。
 湖塘橋第三實驗小學五（1）班學生 張歆蕊：我每天都非常期待5分鐘“語文小時光”，也就是課前演講時間，我從大家的演講中發(fā)現了許多有趣的事，我也在演講中表現得很出色，從中獲得了自信          
 另外，學校還結合各科基礎，進行優(yōu)化整合，設計了“金色的秋天”“中秋節(jié)”“重陽節(jié)”等一系列的實踐性、綜合性作業(yè)，并在班內進行評比，優(yōu)秀作業(yè)在學校美陳廣場展示。
 湖塘橋第三實驗小學副校長 周美華：以“作業(yè)導學”為抓手，豐富作業(yè)功能，優(yōu)化教學，讓“減負提質”真正發(fā)生、真實顯見。