《突破2018》創(chuàng)新集團化辦學 武進教育事業(yè)均等化惠澤百姓 |
| 時間：2019-01-07 20:08:00 來源：武進新聞 作者：陽湖網(wǎng) |
|
《突破2018》創(chuàng)新集團化辦學
武進教育事業(yè)均等化惠澤百姓
教育衛(wèi)生事業(yè)均等化是武進2018年“五個三年行動計劃”突破年的重要攻堅內容。區(qū)教育部門大力推進教育事業(yè)均等化，以狠抓資源建設、隊伍建設、教育質量、黨建和作風建設為總抓手，加快教育事業(yè)發(fā)展轉型升級。
星河實驗小學教育集團是武進緊密型集團化辦學的典型代表之一，成員校星河實驗小學分校超90%的學生都是外來務工人員隨遷子女，家長文化層次、學生生活背景差異較大。集團校長莊惠芬充分挖掘分校傳統(tǒng)、反復論證，形成了《創(chuàng)想學校，生長著的共同體》集團規(guī)劃，讓本部師資、課程、場館等資源在分校得到了最大程度的發(fā)揮。
【同期聲】星河實驗小學教育集團校長
莊惠芬:通過師資的交流，課程共享，資源共建和體制的共長，促進了優(yōu)質資源的盤活。
集團化辦學是推進城鄉(xiāng)教育一體化、擴大優(yōu)質教育資源供給的有效途徑。2017年起，我區(qū)走上了集團化辦學的快車道，初步形成了集團化辦學的“345”武進模式，采取“名校+弱校、名校+新校、民辦+公辦”3種方式，組建了以緊密型為主的14個教育集團。為加快城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，2018年3月，區(qū)教育局還以“城區(qū)校+農(nóng)村?！钡膸头龆ㄎ?，推動17所城區(qū)小學與26所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校結對共進。通過城區(qū)優(yōu)質學校向鄉(xiāng)村薄弱學校派出優(yōu)秀管理員或教師，對口支援1—3所鄉(xiāng)村薄弱學校，將優(yōu)質學校的辦學理念和管理經(jīng)驗“嫁接”到薄弱學校，實行管理互通、研訓聯(lián)動、質量同進、文化共建等，不斷提高受援校的教學質量和辦學水平。
【同期聲】常州大學附屬小學校長
王嵐:我們在加入到城鄉(xiāng)結對共進的環(huán)節(jié)過程當中，將在課程的共享，師資的共育，學生的共培等各項相應的推進過程當中，形成自己的規(guī)劃計劃。）
武進的“區(qū)管校聘”人事制度改革，也加強了區(qū)域內教師統(tǒng)籌管理，增強了隊伍活力。近兩年來，各集團校內部交流教師89人，城鄉(xiāng)結對學校雙向交流教師389人，其中骨干教師269名，占比69.1%，為區(qū)域教育優(yōu)質均衡發(fā)展提供了師資支撐。
【同期聲】漕橋小學數(shù)學老師
楊霞
:集團給我一個提供發(fā)展的平臺，在公開課方面，專家給與指導，兩校共同磨合，自己的成長也比較快。
目前，我區(qū)已基本實現(xiàn)義務教育階段學校集團化辦學全覆蓋，集團學校的文化環(huán)境再優(yōu)化，內涵質量明顯提升，“家門口”的好學校越來越多。
【同期聲】區(qū)教育局基礎教育科科長
朱炳助:下一步我們主要深入推進集團內部學校之間課程的融合，提高每個成員校的辦學品質、辦學內涵，這樣來整體提升我們集團化辦學的辦學水平。
質量是教育的生命線，公平是教育的基準線。武進將持續(xù)推進教育資源均等化，辦好人民滿意的教育。
|
|
|
|
